Demokratie-Themen kommen zu kurz in deutschen Schulen. So lautet das Fazit einer Studie zur Demokratiebildung der Bertelsmannstiftung. Das Ergebnis lässt aufhorchen.
Demokratische Bildung kommt zu kurz in deutschen Schulen. So lautet das Fazit einer Studie zur Demokratiebildung der Bertelsmannstiftung. Das Ergebnis lässt aufhorchen.
Für die große Mehrheit der 1200 befragten Lehrer ist Demokratiebildung nur von mittlerer Bedeutung. Als Hauptursache für das geringe Interesse der Lehrkräfte sehen die Forschenden dabei die Lehrerbildung. Demnach setzen sich Lehrer selbst kaum mit demokratischen Themen und mit ihrer Einbindung in den Unterricht auseinander.
Für Wolfgang Beutel vom Förderprogramm „Demokratisch Handeln“ ist die Situation nicht so einfach:
Ich weiß nicht genau ob wir hier von Interesse sprechen können oder eben eine Auswirkung einer berufsspezifischen Prägung vor uns liegen haben. – Wolfgang Beutel vom Förderprogramm „Demokratisch Handeln“
Demnach hat Schule heute vor allem die Aufgabe auf eine hochspezialisierte Berufswelt vorzubereiten. Für den Pädagogen Beutel, ist die Lehrerausbildung deshalb überwiegend auf die fachliche Bildung ausgerichtet, während die pädagogische Seite eher zweitrangig bleibt. Doch gerade die pädagogische Ausbildung sei für die praktische Demokratiebildung der Schüler ausschlaggebend.
Zur Schule müssen aufgrund der Schulpflicht in Deutschland alle zwischen dem 6. und dem 15. Lebensjahr gehen.Genau deshalb eignet sich der Ort so gut für politische Bildung.
Wir gehen als Jugendlicher im Schnitt 18.000 Stunden unseres Lebens in die Schule. Es wäre grotesk, wenn wir die Frage nach der Demokratie dort nicht stellen würden. – Wolfgang Beutel
detekor.fm-Moderatorin Helena Schmidt hat mit Wolfgang Beutel vom Förderprogramm „Demokratisch Handeln“ über den Mangel an Demokratischer Bildung an deutschen Schulen gesprochen.
Schule ist keine per se demokratische Einrichtung.Wolfgang Beutel
Redaktion: Clara Schulze